Jabulani e Veja...

Olá Pessoal, na edição 2170 da Revista Veja, procura-se explicar a diferença ente a Jabulani (bola oficial desta copa do mundo) e outras bolas, mais especificamente a Teamgeist (bola da copa de 2006). Uma grande idéia!!! Entretanto, temos que chamar a atenção para alguns itens!!




Trecho da Revista...


Vou apresentar alguns itens que, acredito que apesar da feliz iniciativa de tentar transpor os conceitos para uma linguagem mais acessível, apresentam alguns equívocos físicos.

No círculo 2, apresentam-se três forças que atuam sobre a bola durante o movimento; a força da gravidade ou Peso (flecha azul), o atrito com o ar (flecha vermelha) e a força transmitida para a bola pelo jogador (verde).


O equívoco ocorre na suposta existência durante todo o movimento de uma força imprimida pelo jogador. Na verdade, essa força só aparece quando o pé do jogador entra em contato com a bola, durante um curto intervalo de tempo. Após o contato com o pé do jogador, não existe mais esta força força. A bola sai do pé do jogador com grande velocidade e não com grande força!!

Analisemos agora uma outra parte da figura

Como já abordamos antes, a força verde não existe neste ponto (só existe no contato entre o pé do jogador e a bola). Outra questão refere-se ao tamanho dos flechas. Na Física, existem grandezas que necessitam de módulo, direção e sentido para serem caracterizadas. Essas grandezas são denominadas grandezas vetoriais e para representarmos essas grandezas utilizamos vetores (numa linguagem beeem resumida: flechas).
As flechas da figura representam as forças. E quanto maior o tamanho do vetor, maior o valor da força.

Analisando a Jabulani e a Teamgeist observamos que as bolas possuem praticamente a mesma massa (e não peso como afirma a reportagem) e circunferência. Observe como a força da gravidade (flecha em azul) na Jabulani parece ser bem inferior àquela exercida sobre a Teamgeist. Mesmo que o desenho da Teamgeist apresente-se reduzido em relação a Jabulani, isso não justifica o encolhimento da "flecha azul".


Com uma régua, verificamos que, na figura, o diâmetro da Teamgeist é apresentada como tendo metade da Jabulani. Já com o vetor força da gravidade (azul) o fator de redução é aproximadamente igual a três, ou seja, é três menor que aquele apresentado na Jabulani. O ideal e mais correto fisicamente, para evitar confusão, seria apresentar as duas bolas e as flechas azuis (que representam a força da gravidade) como o mesmo tamanho.

E ai? O que você achou do texto? Concorda? Discorda? Tem sugestões? Críticas? Escreva nos comentários!!!
Um abração

Se você estiver mais interessado, sugiro o artigo a Aerodinâmica da bola de futebol, dos autores C. E. Aguiar e G. Rubini publicado na Revista Brasileira de Ensino de Física. Um excelente artigo que você pode encontrar no site http://www.sbfisica.org.br/rbef/pdf/040701.pdf .
Outro artigo complentar na mesma revista pode ser acessado em http://www.sbfisica.org.br/rbef/pdf/v27_619.pdf Todas as informações foram retiradas dos Links: http://veja.abril.com.br/230610/jabulani-desvendada-p-094.shtml http://veja.abril.com.br/230610/popup_jabulani.html

Resolução Vestibular de Inverno da ACAFE/2010 - Questão 26

Questão 26 - Primeira Questão

Resolução: É importante lembrar os conceitos da Hidrostática.

Tomar refrigerante é um processo semelhante à respiração. O que torna possível o movimento do refrigerante no sentido do copo para a boca é a diferença de pressão existente entre esses dois pontos.

Deste modo, o ato de "sugar" o refrigerante ocasiona uma diminuição de pressão no interior do canudinho em relação a pressão externa= pressão atmosférica.

Alternativa D

Resolução do Vestibular de Inverno da ACAFE/2010

Olá Pessoal, segue a Resolução do Vestibular de Inverno da ACAFE/2010. A prova apresentou questões que contemplavam questões envolvendo conteúdos do primeiro e segundo ano do Ensino Médio. Apenas a questão 31 exigiu alguns conceitos estudados no terceiro ano.

De modo geral, a prova de Física estava num nível fácil, sem muitas dificuldades para um candidato que se preparou bem.

Resolução: No gráfico da Velocidade em função do temp (V x t ) a área do grafico fornece o deslocamento. Na questão apresentada, não se distingue distância e deslocamento.

Então, deve-se apenas calcular á área nos intervalos de tempo das alternativas. Aquele intervalo onde existe a maior área e onde objeto percorreu a maior distância.

Não é necessário, entretanto, efetuar o cálculo da área. Observe que todos os intervalos de tempo são iguais a 10 s. Observe na figura e perceba que a maior área entre os intervalos está localizada no intervalo entre 20 e 30 segundos.

Alternativa A

Resolução: A questão exige a compreensão do fenômeno da dilatação ds sólidos. De modo geral, os sólidos aumentam de tamnaho quando são aquecidos e diminuem quando são resfriados.

Fica fácil então resolver a questão.

Uma opção seria diminuir o tamanho do anel de borracha esfriando-o ao mesmo tempo que se aquece a tampa da panela de pressão.

Alternativa B

Resolução: Deve-se lembrar dos conceitos de velocidade média e do fenômeno do eco. O que a questão pede é a distância entre os dois prédios.

Calcula-se inicialmente a distância entre a pessoa e o prédio da direita e o prédio da esquerda. Importante recordar que o tempo para ouvir o eco é o tempo que a onda sonora, com velocidade de 340 m/s, leva para ser emitida pela pessoa, bater no prédio e voltar.

Conclui-se então que o tempo necessário para o som atingir o prédio é metade do tempo do "eco".

Distância da pessoa ao prédio da direita:

D = V.t = 340.1 = 340 m
t = 1 s tempo necessário para o som atingir o prédio da direita.

Distância da pessoa ao prédio da esquerda:

D = V.t = 340.1,25 = 425 m

A distância entre os dois prédios é a soma das distância obtidas
Dtotal = 340 + 425 = 765 m

Alternativa C







Resolução: De acordo com a Terceira Lei de Newton, para toda ação existe uma reação de mesmo módulo (intensidade), mesma direção e sentido contrário.

Alternativa D




Resolução: Esta questão envolve os conceitos de Energia e Potência (conteúdos do primeiro e do terceiro ano do Ensino Médio).
I - O kWh é uma unidade de energia, assim como o Joule e a caloria. Sabe-se que 1 kWh = 3,6.10^6 (elevado a 6) Joules.

1 kWh 3,6.10^6 J
200 kWh X

X = 3,6.10^6 . 2.10^2
X = 7,2 . 10^8 J Verdadeiro

II - Falsa. kWh é unidade de Energia.

III - Verdadeiro. kWh não é uma unidade de energia no SI. A unidade de Energia no SI é o Joule.

IV - Falsa.

Alternativa A






Resolução: Compreendendo as transformações entre as energias (mecânica, elétrica, térmica, etc) é possível resolver esta questão.
Com base no texto e nos conceitos da Física, podemos concluir que na produção de energia envolvendo:

--> o petróleo e o etanol ocorre a transformação da energia térmica em energia eletrica. (3 ,3)
--> usinas hidroelétricas ocorre a tranformação da energia potencial gravitacional (oriunda de uma queda de água) em energia cinética (de rotação da turbina) e posterioremnte em energia elétrica. (1)
--> usinas eólicas ocorre a transformação de energia cinética (dos ventos) em energia elétrica.

Alternativa C

Obs: as questões foram retiradas do site da ACAFE.
http://www.acafe.org.br

Pontes de Macarrão

Olá Pessoal, segue algumas fotos de algumas pontes de macarrão já prontas. Falta ainda realizar os testes de resistência da ponte. Showw de Bolaa!